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我是说他在7岁时的某个时刻,他那时在上英语课,不是吗。 这得多烦人啊。 “要努力学习。 ”莎士比亚的父亲催他上床睡觉,说:“现在去睡觉。虽然三位求助者的处境各不相同,但稍作分析我发现他们存在一个共通的模式。 从当前处境、理想目标和内心状态三个方面来看(见表2-表2-1 当前处境 理想目标 内心状态案例 国际贸易专业太二学生 学习动画制作专业 忙绿、一团鞴,压力大,迷茫案例 在一个小城市的公司里打杂 想去大械市打拼,找专业洼工作,学习专业技能 觉得自己没有专业技能,自阜案例 博士在读,对导师失望,萌生退意 放弃学业,做自己喜欢的事情 非常痛苦,每天都在逃避总结一下可以看到这样一个模式:1.有唯一的理想目标。 2理想目标与当前处境相反或者相差悬殊,两者构成严重冲突。 3理想和现实的矛盾导致了糟糕的内心状态。 我很理解三位求助者的心情。 他们感觉自己就像掉入了一口深井,四周无路可走,爬出井外成了唯一却又似乎不可及的希望。而本书中就包含了这样的核心技巧。以几何学为例,西方的欧几里得几何学就是基于一组公理和定义,运用基本的逻辑推理衍生出一系列的命题。根据表4-1,“交错练习”〔1啦咖3乂化也是一种不错的学习方法,而设计对知识的调用往往是交错式的。 正如《形式综合论》一书中所说,设计常常牵涉方方面面的影响因素,一个好的设计方案必须考虑到所有这些影响因素。 要做到这一点,这时就必须调用理解和控制这些因素的知识。 而在设计中,当我们发现缺少某方面必需的知识时,又会反过来触发我们对这些知识的学习。 像大学生机器人竞赛这样的活动其实就是非常好的提升个人知识和能力的方式。 美国国家航空航天局八5八)甚至长期和美国高校的机器人团队展开合作,~八5八方面认为,通过这种合作,可以使一些学生最终成为“下一代机器人研发工作组中的一员”。美国作家安.拉莫特在写小说之余也教别人写作,在每一届写作班上,他都会讲一个影响了他一生的童年故事。 30年前的一天,安十岁的哥哥正为明天无法交上一份作业而苦恼。

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